martes, 30 de junio de 2015
jueves, 25 de junio de 2015
Amistad
El auténtico amigo es el que lo sabe todo sobre ti y sigue siendo tu amigo.
Kurt D. Cobain (1967-1994) Músico estadounidense
Los amigos son esa parte de la raza humana con la que uno puede ser humano.
Jorge Santayana (1863-1952) Filósofo y escritor español.
Una de las alegrías de la amistad es saber en quien confiar.
Alessandro Manzoni (1785-1873) Poeta y escritor italian
miércoles, 24 de junio de 2015
lunes, 22 de junio de 2015
Wiktor hasta siempre, buen viaje
Mucha suerte Wiktor, eres una persona con un gran corazón, generosa y capaz de ponerte en el lugar de los demás, logras al final sacar una sonrisa.
Espero que sigas aprendiendo y desarrollando tus talentos en la cocina, con la informática.
Hasta siempre, mucha suerte, un abrazoEspero que sigas aprendiendo y desarrollando tus talentos en la cocina, con la informática.
Encarna
Hasta la vista, suerte
Muchas gracias a vosotros, he disfrutado mucho enseñando mi lengua materna, y estoy orgullosa de vosotros tres, Andreea, Razvan y Iulian. Conseguiréis lo que os propongáis porque os esforzáis y lucháis. Ánimo.
Hicimos trabajos muy interesantes que están en la etiqueta POLA DE LENA.
Animo a la comunidad educativa del IES de Pola de Lena a buscar en el blog y disfrutar con vuestros progresos.
Encarna
Recomiendo:
- Andreea recordando sus primeros días y mirando hacia el futuro
- Iulian leyendo una poesía en rumano y español
- Un poema de Lorca por Andreea
- Razcvan recuerda sus primeros días en España
- Los consejos de Razvan a los que emigren
- Trabajo sobre la escuela que deseamos
- Títeres Macheche machote ladrón de gallinas
viernes, 19 de junio de 2015
Me acuerdo... de Andreea Tarus
Andreea recuerda sus impresiones en los primeros días y meses en España. Mira hacia atrás... al cabo de nueve meses en España.
Mucha suerte Andreea, conseguirás tus sueños, y tus ilusiones, porque tienes mucha fuerza de voluntad para esforzarte y dar lo mejor de ti.
Fue un placer enseñarte el español.
Un abrazo, Encarna
jueves, 18 de junio de 2015
Comienza hoy el RAMADÁN , Ramadán MUBARAK
Recomendamos el documental :
Ver video Alqubia con Goytisolo sobre el RAMADAN
http://www.rtve.es/alacarta/videos/alquibla/alquibla-ramadan/928559/
Ver video Alqubia con Goytisolo sobre el RAMADAN
http://www.rtve.es/alacarta/videos/alquibla/alquibla-ramadan/928559/
Arranca el mes del Ramadán para los musulmanes
La celebración religiosa busca purificar el cuerpo, fortalecer la voluntad y empatizar con los más necesitados
18.06.2015 | 07:35
Arranca el mes del Ramadán. EFE
EFE / Madrid Casi 1,8 millones de musulmanes que VIVEN EN ESPAÑA
están llamados a celebrar, aPARTIR de hoy, el mes del Ramadán, durante el cual noPUEDEN ingerir alimentos, bebidas o humo, ni mantener relaciones íntimas, pero tampoco enfadarse ni decir palabras malsonantes desde el alba hasta laPUESTA del sol.
están llamados a celebrar, aPARTIR de hoy, el mes del Ramadán, durante el cual noPUEDEN ingerir alimentos, bebidas o humo, ni mantener relaciones íntimas, pero tampoco enfadarse ni decir palabras malsonantes desde el alba hasta laPUESTA del sol.
El Ramadán, que este año finaliza el 17 de julio, cumplePARA los musulmanes una función religiosa, como forma de adorar a Dios, y sirve también para estrechar los lazos familiares y sociales, así como para purificar el cuerpo, fortalecer la voluntad y permite comprender lo que sufren las personas privadas de alimento.
los musulmanes una función religiosa, como forma de adorar a Dios, y sirve también para estrechar los lazos familiares y sociales, así como para purificar el cuerpo, fortalecer la voluntad y permite comprender lo que sufren las personas privadas de alimento.
Según ha explicado en un comunicado el secretario general de la Comisión Islámica de España, Riay Tatary, se trata de un mes en el que los musulmanes se reúnen a orar y en las mezquitas, donde a la hora de romper el ayuno se ofrece una comida.
El también presidente de la Unión de Comunidades Islámicas de España (Ucide) ha recordado que durante este periodo es importante que los cerca de 1.800.000 musulmanes queVIVEN EN ESPAÑAtengan facilidad para flexibilizar sus horarios de trabajo y hacer coincidir el fin de la jornadaLABORAL con la ruptura del ayuno, que se produce al llegar el ocaso.
tengan facilidad para flexibilizar sus horarios de trabajo y hacer coincidir el fin de la jornadaLABORAL con la ruptura del ayuno, que se produce al llegar el ocaso.
Tatary ha recordado que esto es especialmente importante en el caso de los musulmanes que trabajan en la agricultura y que pasan varias horas expuestos al sol sin poder ingerir líquidos.
Este aspecto está reglamentado por un acuerdo de cooperación entre el Estado y la Comisión Islámica de España que permite a los musulmanes concluir la jornada laboral una hora antes de la puesta del sol durante el mes de ayuno, horas que deberán ser recuperadas por el trabajador.
Por su parte, el Aid el Fitr (fiesta del final del Ayuno) que tiene lugar el 17 de julio, tiene dos momentos clave que son la oración del rompimiento del ayuno y la entrega a los pobres y necesitados de una limosna en especies, generalmente comida.
Esta limosna consiste en el equivalente a cuatro manos llenas de comida, aunque Tatary ha recordado que siempre es conveniente añadir un poco más y, si no es posible dar alimento, entonces se puede entregar dinero.
ElPAGO de la limosna es obligatorio para el musulmán que tenga alimento en exceso "más allá de lo que le bastaría a él y a quienes de él dependen para un día y una noche".
de la limosna es obligatorio para el musulmán que tenga alimento en exceso "más allá de lo que le bastaría a él y a quienes de él dependen para un día y una noche".
"No se trata únicamente de un acto de caridad sino también de una práctica obligatoria concebida como un medio para que los musulmanes purifiquen sus almas, aprendan a compartir y rechacen la acumulación excesiva de bienes. Es una manera de conseguir que nos preocupemos los unos por los otros en los aspectos espiritual, físico y material", ha explicado Tatary.
Éste es también el día en el que los musulmanes hacen regalos a los niños, se les viste con ropa nueva y acuden a la mezquita para la primera oración de la mañana. Al salir del rezo, toda la familia acude al cementerio a recordar a sus parientes fallecidos y por la tarde visitan a familiares y amigos
El inicio de una nueva biblioteca
Suerte Kamil, os llevaréis a Watek vuestro gato que tambiñen vino desde Polonia y ahora regresa.
La maestra y el alumno
Primer libro en español, espero que sea el inicio de una biblioteca en español...
Amigos para siempre
Lazos de amistad entre Polonia y España
Los mejores amigos
La maestra y el alumno
En la maleta el viajero se lleva lo necesario
Cada vez somos conscientes de que son necesarias menos cosas
y en cambio el cariño y lo que nos ayuda a crecer nos lo levamos en el interior,
en la forma de mirar el futuro y afrontar los retos que se nos presentan.
Es hermoso ver los vínculos de amistad que has trazado
esta red nos sostiene
y nos alimentará..
Mucha suerte a todos y nos vemos
Gracias por dejarme formar parte con mis cuentos de esta red.
Encarna
y en cambio el cariño y lo que nos ayuda a crecer nos lo levamos en el interior,
en la forma de mirar el futuro y afrontar los retos que se nos presentan.
Es hermoso ver los vínculos de amistad que has trazado
esta red nos sostiene
y nos alimentará..
Mucha suerte a todos y nos vemos
Gracias por dejarme formar parte con mis cuentos de esta red.
Encarna
Wictor recuerda sus primeros días y aconseja a los que emigran....
Suerte Wiktor, seguro que te irá muy bien, tienes un gran corazón y muchos valores positivos.
miércoles, 17 de junio de 2015
3052 persiguiendo un sueño
Contundente y claro el escritor, trabajador social y mediador intercultural senegalés Mamadou Dia, lanzando dardos envenenados contra la gestión de la migración por parte de España y Europa. Autor del Libro "3052" persiguiendo un sueño. Dia señala a los causantes del paro juvenil, la escasez de recursos y la pobreza como los verdaderos mafiosos. "Los europeos son los que siempre han invadido y siguen invadiendo a los demás, los que siempre han saqueado y siguen saqueando los recursos de los demás".
Suerte Robert, te echaremos de menos
Suerte Robert, te deseo lo mejor. He disfrutado mucho trabajando contigo, viendo como cada día hablabas más y mejorabas en tus textos escritos. Eres una persona generosa, que siempre ayuda a los demás, se pone en su lugar, colabora, con un gran corazón y con una gran capacidad de esfuerzo personal.
Seguro que lograrás tus sueños y algún día veré en la tele que un tal Robert Weglarek ha creado un robot gracias al cual la vida de las personas es más fácil, y presumiré de haber sido tu profesora de español.
Un abrazo,
Encarna
martes, 16 de junio de 2015
Leyenda polaca en español y polaco
Wiktor Weglarek nos cuenta una leyenda sobre el origen del escudo de Varsovia en polaco, su lengua materna y en español tras casi dos años aprendiendo esta nueva lengua.
Felicidades Wiktor.
En la entrada anterior se le puede escuchar hace un año, junto con su hermano.
Está cambiando tu voz, te estás haciendo mayor...
Enseñar a través del pan
Una profesora de Aljaraque enseña matemáticas a sus alumnos a través de la fórmula del pan
» 'Pan para todos' retoma la receta de fabricación del pan para enseñar matemáticas -y otras materias- a los alumnos de 1º de ESO del Instituto Fuente Juncal de Aljaraque, y sobre todo, "para enseñarles a ser más críticos", según la creadora del proyecto y profesora de matemáticas, Isabel Fernández Becerra.
La profesora Isabel Fernández Becerra, a la izquierda, enseña a sus alumnos matemáticas a través de la receta del pan.
Leticia Camacho. “Si quieres cambiar el mundo, cambia tú y el pequeño mundo que tienes alrededor”. Con este mantra alentador,Isabel Fernández Becerra ha construido un proyecto educativo, ‘Pan para todos’, que ha aplicado en el aula con sus alumnos de 1º de ESO y que consiste en enseñar diferentes conceptos siguiendo el hilo de la fabricación del pan. De esta manera, no solo ha conseguido impartir una asignatura que a muchos se le atraganta, como son las matemáticas, sino que ha hecho partícipes a profesores de otras materias elevando su idea a la categoría de transversal.
Empezar una clase de matemáticas con un vídeo es, cuanto menos, rompedor. “El primer día les puse un vídeo del programa de Robin Food en el que se enseña a hacer pan de sandwich y les gustó tanto que incluso un alumno trajo al día siguiente uno hecho por él. Presentar algo diferente generamotivación en los alumnos, nosotros somos muchas veces los que les aburrimos, apagamos sus ideas y su imaginación”, asegura esta profesora de 39 años que ha utilizado el Aprendizaje Basado en un Problema, o experiencia ABP, para explicar tres unidades didácticas de la asignatura que habitualmente enseña, las matemáticas.
Los alumnos del IES Fuente Juncal de Aljaraque mostraron motivación desde el primer día.
De la fórmula del pan se desprenden conceptos como los números decimales, magnitudes proporcionales y porcentajes y sistemas de medidas, todos ellos necesarios en el temario de un alumno de primero de ESO. Pero el proyecto de Isabel, iniciado por primera vez el curso pasado, pretendía ir mucho más allá: “mi intención era, y es, que ellos pudieran ser más críticos, para qué les sirven las matemáticas si después no las aplican”. Por eso, la motivación fue la clave para implicar a sus alumnos: “les enviaba a grandes almacenes para que averiguaran de dónde procedía el pescado o la carne, al hilo del concepto dehuella ecológica, o les explicaba el IVA que se aplica en los productos de primera necesidad, como el pan, frente a los artículos de lujo, y losdebates que se generaban en clase eran apasionantes“.
Trabajo en equipo
Según explica Fernández Becerra, la experiencia ABP “es un método muy similar al que suelen utilizar los profesores de Educación Infantil, enseñando por proyectos y fomentando el trabajo en equipo“.
Profesores de otras asignaturas se implicaron en el proyecto ‘Pan para todos’.
Sin embargo, no fueron únicamente los alumnos los que aprendieron a trabajar en equipo, sino queIsabel consiguió implicar a compañeros de otros departamentos que adaptaron la idea a sus asignaturas. “Convencí a los equipos educativos hablando con los profesores en los recreos, guardias y pasillos. Además, organicé un curso gratuito de pan en el instituto por la tarde para el claustro, acudieron quince y se engancharon la mayoría, los enamoré por el estómago“, recuerda Isabel.
El resultado ha sido un proyecto transversal: desde la profesora de Lengua, que les mandó redactar una receta de tortilla de patatas y les enseñó vocabulario de panadería; Ciencias Naturales, donde conocieron las bacterias y las levaduras del pan; en Inglés leyeron la obra Hecho a mano, de Dan Lepard, en su versión original y en Ciencias Sociales manejaron otros conceptos como el comercio justo y el desigual reparto de riquezas a raíz de un proyecto educativo de la ONG Intermón Oxfam, Conectando mundos, que les sirvió como referencia bibliográfica y guía educativa.
La profesora destaca la armonía que ha generado el proyecto ‘Pan para todos’ en el instituto.
“A raíz de poner en marcha este proyecto he oído a otras personas decir que suele pasar, en este tipo de iniciativas, que todo viene rodado, como por arte de magia. Y es verdad, a nosotros también nos pasó, por ejemplo con Intermón Oxfam y también con la compra online que realizamos de harinas ecológicas, que nos la dejaron a precio de mayorista porque les encantó el proyecto”. Isabel destaca de esta primera experiencia el ambiente de armonía que se creó incluso entre los profesores, “jamás nos habíamos interesado en los temarios de nuestros compañeros hasta el momento de poner en marcha Pan para todos“.
La experiencia ha vuelto a repetirse este año, aunque bajo otras circunstancias. “Este año se han incluido otras disciplinas, como Tecnología, y los alumnos han elaborado unas bolsas para meter el pan. Eso es lo bueno, es un proyecto muy versátil que puede amoldarse a cada grupo y en cada etapa“, explica la profesora.
Los alumnos aprendieron a hacer pan durante tres unidades didácticas.
Es más, otras fabricaciones, como la de telas, están ahora mismo en la cabeza de esta extremeña que es, ante todo, maestra, “aunque mis hijas, de 5 y 2 años, tienen un poco de lío y creen que soy maestra panadera”, afirma riendo. No parar de hacer cosas diferentes en el aulaparece ser una afición que engancha porque además de enseñar a hacer pan, podemos encontrar a Isabel iniciando a sus alumnos en el mundo del yoga y el mindfulness en las clases de Educación Física que también imparte este año. Pequeñas iniciativas que hacen que nuestro entorno más cercano sea, nunca mejor dicho, un poquito más rico.
viernes, 12 de junio de 2015
MANDALAS DEL ALUMNADO DE 3ºP DEL CP SANTIAGO APOSTOL
Tras el cuentacuentos sobre la India propuse que hicieran la Flor de la vida, y estos son los mandalas que han creado.
Gracias, son preciosos, me encantan.
Un abrazo
Encarna
la flor de la vida
La Flor de la vida en la historia, la cultura y la Naluraleza
El templo de Osiris en Abydos - Egipto
El templo de Osiris en Abydos contiene los más antiguos ejemplos conocidos de la Flor de la Vida. Se desconoce exactamente hace cuántos años están estas inscripciones. Algunos sugieren que tienen más de 6.000 años y pueden remontarse a tan lejos como 10.500 aC incluso antes.
El Templo Dorado - Amritsar, India
La flor de la vida también aparece en el paseo alrededor del Templo de Oro, o Harmandir Sahib, uno de los santuarios más sagrados de la religión Sikh. Fue construido en el siglo 16, y significa el "Templo de Dios".
Cristianismo
El cristianismo tiene muchas conexiones simbólicas a la Flor de la Vida. En particular, la Semilla de la Vida y los componentes dentro de la Semilla de la Vida tienen fuerte significado cristiano para ellos. Dichos componentes son el Octaedro Esférico, Vesica Piscis, Trípode de la Vida y Árbol de la Vida (Kabbalah). También el símbolo del Cubo de Metatron está delineado por un componente de la Flor de la Vida y ha aparecido en el arte cristiano.
Kabbalah/Judaísmo
La Kabbalah, que históricamente ha sido estudiada por los seguidores del judaísmo, tiene algunas conexiones simbólicas a la Flor de la Vida.
El símbolo del Árbol de la Vida, que puede derivarse del diseño de la Flor de la Vida, es estudiado como parte de las enseñanzas de la Kabbalah.
Además, el símbolo del Cubo de Metatron encontrado mediante la conexión de los centros de cada círculo en el Fruto de la Vida, es visto en escrituras Kabbalista tempranas.
La Ciudad Prohibida - Beijing, China
A la entrada de la Ciudad Prohibida - un antiguo palacio imperial en Beijing, que fue construida en la década de 1400 - se puede ver la misma Flor de la Vida bajo las garras del perro de Fu uno de los llamados "Leones Guardianes". Este palacio fue el hogar de 24 emperadores de las dinastías Ming y Qing. ¿Podrían los perros Fu no sólo ser un símbolo de la protección de los edificios y sus habitantes, sino los guardianes del conocimiento de cómo funciona las energías universales?
Ornamento en un caserio vasco del siglo XVI
El círculo de piedra de Stonehenge - UK
El antiguo círculo de piedra de Stonehenge, que simboliza la flor de la vida completa, el patrón geométrico hexagonal en que se basa la red de energía natural de la Tierra.
El templo de Osiris en Abydos - Egipto
El templo de Osiris en Abydos contiene los más antiguos ejemplos conocidos de la Flor de la Vida. Se desconoce exactamente hace cuántos años están estas inscripciones. Algunos sugieren que tienen más de 6.000 años y pueden remontarse a tan lejos como 10.500 aC incluso antes.
Posiblemente cinco patrones de la Flor de la Vida se han identificado en una de las columnas de granito y otros cinco en una columna enfrente del Osirion. Algunos son muy tenues y difíciles de distinguir.
El Templo Dorado - Amritsar, India
Este templo fue intrincadamente diseñado y tiene muchos aspectos simbólicos.
La flor de la vida también aparece en el paseo alrededor del Templo de Oro, o Harmandir Sahib, uno de los santuarios más sagrados de la religión Sikh. Fue construido en el siglo 16, y significa el "Templo de Dios".
Cristianismo
El cristianismo tiene muchas conexiones simbólicas a la Flor de la Vida. En particular, la Semilla de la Vida y los componentes dentro de la Semilla de la Vida tienen fuerte significado cristiano para ellos. Dichos componentes son el Octaedro Esférico, Vesica Piscis, Trípode de la Vida y Árbol de la Vida (Kabbalah). También el símbolo del Cubo de Metatron está delineado por un componente de la Flor de la Vida y ha aparecido en el arte cristiano.
Hoy Jesús se conoce como el pez, incluso los Cristianos modernos usan el pez para representar la
Cristiandad.
Kabbalah/Judaísmo
La Kabbalah, que históricamente ha sido estudiada por los seguidores del judaísmo, tiene algunas conexiones simbólicas a la Flor de la Vida.
La flor completa contiene el árbol de la vida de la kabbalah.
El símbolo del Árbol de la Vida, que puede derivarse del diseño de la Flor de la Vida, es estudiado como parte de las enseñanzas de la Kabbalah.
Además, el símbolo del Cubo de Metatron encontrado mediante la conexión de los centros de cada círculo en el Fruto de la Vida, es visto en escrituras Kabbalista tempranas.
La Ciudad Prohibida - Beijing, China
A la entrada de la Ciudad Prohibida - un antiguo palacio imperial en Beijing, que fue construida en la década de 1400 - se puede ver la misma Flor de la Vida bajo las garras del perro de Fu uno de los llamados "Leones Guardianes". Este palacio fue el hogar de 24 emperadores de las dinastías Ming y Qing. ¿Podrían los perros Fu no sólo ser un símbolo de la protección de los edificios y sus habitantes, sino los guardianes del conocimiento de cómo funciona las energías universales?
¿Protegiendo los conocimientos que solo unos pocos lo poseen?
Ornamento en un caserio vasco del siglo XVI
Ornamento tallado en la entrada del caserio (casa rural vasca) Landetxo goikoa del siglo XVI.
El círculo de piedra de Stonehenge - UK
El antiguo círculo de piedra de Stonehenge, que simboliza la flor de la vida completa, el patrón geométrico hexagonal en que se basa la red de energía natural de la Tierra.
Una porción de la red mundial, que invisiblemente rodea el planeta. La red se basa en 'la Flor de la Vida completa' y el hexágono/hexagrama. El diámetro del primer círculo se calculó mediante la elaboración de una línea de Orkney a Stonehenge (casualmente la línea pasa la capilla Rosslyn que está exactamente en el centro, esto podría ser la verdadera 'línea rosa'). Todos los sitios antiguos de Europa (círculos de piedra que simboliza la flor) se pueden encontrar en una de estas líneas. La red también une todos estos sitios antiguos. Muchos de los sitios sagrados más antiguos se encuentran en el centro de seis puntos.
Leonardo da Vinci
Leonardo da Vinci estudió las formas de la Flor de la Vida y sus propiedades matemáticas. Dibujó la Flor de la Vida, así como diversos componentes como la Semilla de la Vida. Dibujó figuras geométricas que representan formas como los sólidos platónicos, una esfera, un toroide, etc, y también utilizó la proporción áurea de phi en su obra, todo lo cual puede derivarse del diseño de la Flor de la Vida.
Leonardo da Vinci estudió las formas de la Flor de la Vida y sus propiedades matemáticas. Dibujó la Flor de la Vida, así como diversos componentes como la Semilla de la Vida. Dibujó figuras geométricas que representan formas como los sólidos platónicos, una esfera, un toroide, etc, y también utilizó la proporción áurea de phi en su obra, todo lo cual puede derivarse del diseño de la Flor de la Vida.
Hombre de Vitruvio de Leonardo Da Vinci / Estrella de David de Merkaba / Proporción Áurea - Espiral de la Conciencia