Recursos para trabajar la igualdad de género

UNIDADES DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES SOBRE IGUALDAD

– Página del proyecto «Depende de los 2» con material interdisciplinar muy interesante     VER
– Cómic sobre la mujer en Gaza «GAZA AMAL» de UNRWA Euskadi     VER
– El misterio del chocolate en la nevera: elaborado por el Instituto de la mujer. Actividades en torno a 6 cuentos. Dirigido a Educación Primaria     VER     DESCARGAR
– Un trabajo de mujeres: material donde recoge el trabajo de algunas mujeres en los ámbitos de la paz, el cuidado, el deporte y las nuevas tecnologías     VER     DESCARGAR
– Diccionario coeducativo: editado por la Consejería de Educación y Ciencia     VER     DESCARGAR
– Pequeño diccionario coeducativo para Primaria: editado por el Ministerio de Igualdad y UGT     VER DESCARGAR
– Educación afectivo-sexual en Primaria: material editado por la Junta de Andalucía    VER     DESCARGAR
– Textos y preguntas sobre el mismo: dirigido fundamentalmente a tercer ciclo de Primaria y Educación Secundaria     VER     DESCARGAR
– Cuaderno para la igualdad editado por la Cruz Roja: dirigido a 1º y 2º ciclo. DESCARGAR
– «Somos un mundo para todos y todas»: actividades educativas con poemas, proyecto de FETE-UGT     VER     DESCARGAR
– Guía de Educación no sexista «Aprendamos a compartir» dirigida a todos los ciclos de Infantil a Bachillerato     VER     DESCARGAR
– Educación sexual de la primera infancia (Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil)    VER     DESCARGAR
– «Mujeres, la otra mitad del cielo», Unidad Didáctica para Secundaria     VER     DESCARGAR
– Recopilatorio de 7 actividades para trabajar concepto de igualdad, lenguaje sexistas, actividades física y mujer,… (dirigido sobre todo a último ciclo de Primaria y Secundaria)    VER     DESCARGAR
– «Mujeres y hombres en el mundo». Unidad Didáctica elaborada por HEGOA dirigida a profesorado, último ciclo de Primaria y Secundaria.   VER     DESCARGAR
– Actividades dirigidas a trabajar las actividades domésticas y su relación con la mujer   VER     DESCARGAR
– Actividades dirigidas al papel de la mujer en el trabajo doméstico (incluye contrato-compromiso)    VER   DESCARGAR
– Trabajo doméstico (dossier con bastantes actividades para Primaria)  VER     DESCARGAR
– Material para trabajar en el aula previo a la asistencia al teatro «Juana la Loca»   VER     DESCARGAR
– » Los saberes de cada día» para Educación Secundaria     VER     DESCARGAR

8 DE MARZO (día internacional de la mujer)

– Campaña 8 de marzo en el ámbito educativo «Quiero ser como ella» del IAM   VER
– Padlet sobre el 8 de marzo    VER
– Unidad Didáctica 2009 elaborada por STEs para todos los niveles educativos     VER     DESCARGAR

– Unidad Didáctica 2009 «Mujer inmigrante» elaborada por STEs para 3er ciclo de Primaria     VER     DESCARGAR

–  Unidad Didáctica «Entre iguales» elaborada por la ONG Entreculturas para todos los niveles educativos     VER     DESCARGAR

– Unidad Didáctica elaborada por Benita I. Campos Alcázar del CEIP Nueva Andalucía para Educación Primaria     VER     DESCARGAR
– Unidad Didáctica para Infantil y Primaria elaborada por STEs sindical en el año 2010     VER     DESCARGAR
– Unidad Didáctica Ley de dependencia año 2007     VER     DESCARGAR
– «Nosotras creamos mundo» de la colección «Por preguntar que no quede»     VER     DESCARGAR
– «Un mundo al revés». Actividad dirigida a Educación Secundaria     VER     DESCARGAR
– «Mujeres en la historia» elaborado por el IES Santa Isabel     VER     DESCARGAR
– Unidad Didáctica «Igualdad: más hechos y menos palabras» (dirigida a Primaria y Secundaria)   VER     DESCARGAR
– «Vidas paralelas de las mujeres. De Norte a Sur». Unidad Didáctica elaborada por HEGOA   VER     DESCARGAR

MUJERES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

– El género femenino a través de la publicidad: material elaborado por la Federación de mujeres jóvenes. Incluye introducción teórica así como técnicas y dinámicas a desarrollar en clase     VER     DESCARGAR
–  ¿Bellas o Bestias? Las mujeres en el cine de dibujos animados. Material elaborado por el Instituto Asturiano de la mujer. Para Educación Infantil y Primaria     VER     DESCARGAR
– Filmografía para trabajar la coeducación en el aula     VER     DESCARGAR
– «¿Somos las mujeres de cine? Prácticas de análisis fílmicos»    VER     DESCARGAR
– » Mujeres en el mundo. Comunicación» con dinámicas y actividades dirigidas sobre todo al último ciclo de Primaria y Educación Secundaria    VER     DESCARGAR

HOMOFOBIA

– Exposición «El armario deportivo abre sus puertas» de la asociación Arco Iris    VER
– Exposición «Derechos humanos y diversidad sexual» de la asociación Arco Iris    VER
– Exposición «Es natural» de la asociación Arco Iris     VER
– Exposición «Contra las reglas. Lesbianas y gays en el deporte» de la asociación Arco Iris     VER
– Diversas recomendaciones de lecturas y visionado de la asociación Arco Iris     VER
– «Guía contra el bullying homofóbico» de ACCIÓN DIVERSA    VER
– Cuaderno para trabajar la homofobia elaborado por Astialdi Foroa Bizkaia    VER     DESCARGAR
– «Derechos humanos y diversidad afectivo-sexual», unidad didáctica dirigida a último ciclo de Primaria y Educación Secundaria elaborada por Amnistía Internacional, COGAM y COLEGAS   VER     DESCARGAR
– Cuaderno «Abrazar la diversidad»editado por el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de oportunidades, dirigido a todos los ciclos, desde Educación Infantil a Bachillerato    VER   DESCARGAR

CUENTOS Y LECTURAS COEDUCATIVAS

– Cuentos finalistas del 8º Concurso de cuentos no sexistas «Carmen Laforet»     VER     DESCARGAR
– Guía de lectura de Rosa Caramelo editado por el Instituto Asturiano de la mujer     VER     DESCARGAR
– Guía para contar cuentos editado por el Instituto Andaluz de la mujer     VER     DESCARGAR
– Material «Haciendo historias», dirigido a 3er ciclo de Educación Primaria     VER     DESCARGAR
– «La cenicienta que no quería comer perdices»     VER     DESCARGAR
– La mochila violeta     VER
– Desmontando a Disney     VER     DESCARGAR
– «Cuentos para coeducar»     VER     DESCARGAR
– «El alma de los cuentos»     VER     DESCARGAR

Los mitos del amor romántico

El ideal romántico de nuestra cultura ofrece un modelo de conducta amorosa que estipula lo que “de verdad” significa enamorarse y qué sentimientos han de sentirse, cómo, cuándo, y con quién sí y con quién no.
Es este componente cultural, descriptivo y normativo, el causante de que se desarrollen creencias e imágenes idealizadas en torno al amor que en numerosas ocasiones dificulta el establecimiento de relaciones sanas y provoca la aceptación, normalización, justificación o tolerancia de comportamientos claramente abusivos y ofensivos.
A partir de la investigación que ha realizado la Fundación Mujeres en el programa "Andalucía Detecta" se plantean 19 mitos, falacias y falsas creencias acerca del ideal de amor romántico aglutinados a su vez en 4 grupos y cuya asunción supone un importante factor de riesgo para establecer relaciones de desequilibrio de poder en las parejas y generar situaciones de riesgo que pueden derivar en violencia de género:

GRUPO 1 de mitos de AMOR ROMÁNTICO: “El amor todo lo puede”
 1 Falacia de cambio por amor
 2 Mito de la omnipotencia del amor
 3 Normalización del conflicto
 4 Creencia en que los polos opuestos se atraen y entienden mejor
 5 Mito de la compatibilidad del amor y el maltrato
 6 Creencia en que el amor “verdadero” lo perdona/aguanta todo
GRUPO 2 de mitos de AMOR ROMÁNTICO: “El amor verdadero predestinado”
 7 Mito de la “media naranja”
 8 Mito de la complementariedad
 9 Razonamiento emocional
 10 Creencia en que sólo hay un amor “verdadero” en la vida
 11 Mito de la perdurabilidad, pasión eterna o equivalencia
GRUPO 3 de mitos de AMOR ROMÁNTICO: “El amor es lo más importante y requiere entrega total”
 12 Falacia del emparejamiento y conversión del amor de pareja en el centro y la referencia de la existencia
 13 Atribución de la capacidad de dar la felicidad
 14 Falacia de la entrega total
 15 Creencia de entender el amor como despersonalización
 16 Creencia en que si se ama debe renunciarse a la intimidad
GRUPO 4 de mitos de AMOR ROMÁNTICO: “El amor es posesión y exclusividad”
 17 Mito del matrimonio
 18 Mito de los celos
 19 Mito sexista de la fidelidad y de la exclusividad

Debemos cuestionarnos qué tipo de relaciones y estilos amorosos son los que se están mostrando a la juventud e infancia para que tengan tan asumida la presencia de comportamientos violentos en las relaciones de pareja. Andalucía Detecta, ofrece en su Informe del 2011 con chicas y chicos de 14 a 16 años una serie de datos:
Como se aprecia en la gráfica, no sólo tienen interiorizado el mito de la compatibilidad de amor con el maltrato, sino que piensan que además de compatibles, pueden ser una prueba de amor (casi un 70% de los chicos y un 75% de las chicas).
 

Según este estudio, la juventud actual muestra una alta asunción del mito del amor verdadero predestinado, un mito que hace creer que el desarrollo personal está fuera de nosotras/os mismos, en otra persona que nos hará completas/os, si nos consideramos “la mitad de algo”, ponemos nuestro bienestar en manos de la otra persona, lo que puede llevar a posiciones de dependencia de la pareja.
 

Así tenemos que la mayoría de las y los jóvenes andaluces, el 68,5%, se considera a sí misma “la mitad de algo” y busca alguien que cierre ese círculo. Cabría preguntarse si dos individuos incompletos forman algo completo, o por el contrario si aumentan esta condición de no completos. Sólo el 34,3% de los chicos y el 28,7% de las chicas rechazan la frase mitificada.

ELECCIÓN DE LA JUVENTUD ENTRE VARIOS MITOS DE AMOR ROMÁNTICO
 

Un elevadísimo 75,8% de los chicos y un 54,5% de las chicas responden de forma mitificada. El mito más escogido con diferencia por los y las jóvenes andaluces ha sido el de la entrega total (“darlo todo sin esperar nada a cambio” (también el “entregarme olvidándome de mi”), y le sigue, sobre todo en el caso de los chicos, el relacionado con la despersonalización: “cambiaría incluso algo que me gusta de mí para conseguir a quien amo… también mi forma de vestir o mi estilo de vida”.
 

Podemos observar en este caso la altísima asunción tanto de chicos como de chicas (67,5% y 50,4% respectivamente) de los mitos de la “falacia de cambio por amor”, “el amor lo perdona/aguanta todo”, “la omnipotencia del amor y la normalización del conflicto o compatibilizar amor y maltrato”.
Y por último, hay que fijarse en que más de una cuarta parte de las y los adolescentes andaluces querría escuchar de su pareja “mi vida no tiene sentido sin ti”, y un considerable porcentaje se decanta por respuestas relacionadas con la posesión y exclusividad: “soy sólo tuyo/a” y “me encanta que seas sólo mía/o”.

Fuente: Fundación Mujeres Info 93

Importancia de la educación

Propuesta abierta

En la entrada anterior aparecen dos videos que muestran una vida familiar que muchas personas han vivido.
¿Pensais que sigue siendo asi hoy?
¿Como se puede cambiar esa realidad?
¿Cual es vuestro sueño?
Os animo a que comenteis estos dos videos, y a escribir lo que se ve en ellos.
Gracias por colaborar, estaria muy bien escribir un pequeño texto en el que aparezca lo que veis en estos videos, vuestra mirada. Animaros a hacerlo y dejarlo en los comentarios de esta entrada o la anterior.

ESCRIBIMOS texto